现阶段，具有下述情况之一的，可认定为薄弱学校：
校舍未达到教育部、
建设部、原国家发展计划委员会批准发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》要求，教学仪器配备和实验室装备未达到2006年部颁Ⅱ类标准和规范的要求；
学校拥有区级及区级以上骨干教师数不足教师总数的10%，教师年龄结构老化，多年来没有补充普通师范院校毕业生来校任教；
学区内新生入学到位率低，初中未达到70%，小学未达到80%。
根据以上标准，首批认定城区薄弱学校24所（布局调整规划中拟撤销的学校不予认定），其中，襄城片8所、樊城片11所（含1所市直学校）、高新片3所、襄阳区城关2所（名单见附件）。
对于上述薄弱学校，市、区两级政府（开发区管委会）及相关职能部门要用2-3年的时间，花大气力予以改造。
三、坚持原则，明确薄弱学校改造的主要目标和任务
薄弱学校的改造工作要坚持“政府主导，统筹规划，分步实施，积极推进，以区为主，市级扶持”的原则，扎实推进义务教育均衡发展。到2009年底，基本完成城区薄弱学校改造任务；至“十一·五”末，城区薄弱学校的整体办学水平、教育教学质量得到全面提高，城区义务教育得到均衡发展。
薄弱学校改造工作内容及年度任务、目标按照“因校制宜，先急后缓”的原则合理分解立项。
（一）2008年至2009年上半年，解决薄弱学校学生课桌凳问题，添置、完善学校教学设施、实验设备及其他教辅设施，建设计算机网络教室，薄弱学校领导班子调整到位，分步调整学科教师配备，确保学校开齐课程，开足课时，正常运转。
（二）2009年，除继续完善第一阶段工作外，搞好校舍改造维修和校园环境建设，学校校园环境得以改善。薄弱学校基本达到城区其他优质资源学校的办学条件。同时，学校领导班子建设及学科教师优化配备到位。
（三）2010年，进一步完善薄弱学校现代化教学手段，办学水平整体提升，办学条件优化，学校管理规范，教学质量提高，教学特色形成，学校服务区内学生入学到位率大幅上升，各学校达到规划办学规模；重视城区其他义务教育阶段学校建设，注重资源的均衡配置。至“十一五”末，城区“择校热”问题基本缓解，整个城区义务教育得到均衡发展。
