11、建立优质“双语”教学服务体系。依托现有学校资源整合和招商引资新建学校相结合，举办从幼儿教育到高中教育贯通的“双语”国际教学体系，完善多层次服务体系，提升教育国际化服务功能。
三、推进学校特色化、优质化建设，提高学校的综合育人效能和水平
12、推进学校标准化建设。做好项目筹划，合理使用学校各类经费，积极争取中央、省2010年的投资项目，盘活闲置资产，多渠道筹措资金，努力改善学校办学条件，推进教学手段现代化，推进各类教学设施节假日对师生开放，提高学校先进设施、设备的使用效益。
13、强化校园“六化”建设。推进校园“六化”（校园生态化、教室文化、办公室文化、食堂文化、寝室文化、厕所文化）建设，开展全市中小学生卫生习惯养成教育评比竞赛活动，深化城乡环境综合整治，大力开展校园环境建设工作，实现校园生态化，提升教室、办公室、食堂、寝室、厕所等校园场所教育文化功能，为师生创造一个优美的工作学习环境。
14、广泛开展特色学校、优质学校创建活动。以提高育人质量、育人效能为中心，全面启动“市级特色学校、优质教育学校和知名学校”创建活动，促进各类学校自身提升，拓展优质教育资源生成方式；加大对特色优质学校的投入力度，增强发展带动能力。
15、推进学校管理机制创新。围绕提高学校管理效能，探索各种管理模式创新，实施校长每周迎送师生制度，狠抓各管理岗位的及时有效，促进学校常规管理精细化，大力提升学校常规、安全、教学、教师、稳定等方面的管理水平；积极探索学校运作模式的创新，对薄弱学校探索委托管理、联合办学等管理新方式，以带动提升学校发展整体水平；进一步规范办学行为，抓住重点环节，着力解决社会普遍关注的热点问题。
四、推进队伍专业化建设，增强教育优质化发展的人才保障能力
16、强化师德教育，建立育人质量问责制。强化教职工行为管理，加强师德教育，严禁教师体罚或变相体罚学生；严禁教师直接或变相向学生推销一切教辅资料或学习用品；严禁教师向学生擅自收取其他任何费用； 严禁教师介绍和买卖生源；严禁教师收费举办各种学习班等；建立教师育人质量问责制，严肃处置育人效能低的失职行为，依法严肃惩处损害学生权益、学校公共利益谋取个人私利的行为。
17、多形式抓好教师全员专业培训。加大校长和青年干部队伍的培养、培训力度，大力提升管理干部的综合能力和素质；强化教师教育培训工作，积极实施中小学教师素质能力建设“三大计划”，强力推进全市中小学教师参加“三新一德”全员培训及考试工作，积极推进以创新思维和创新能力为重点的基础教育教师培训工程的实施工作；加强职业学校“双师型”教师培养培训，推行中职学校教师、学生到企业实践、实习制度；推行市、县、区教育局机关干部上派下挂工作，提高教育管理水平。
18、抓好名教师、名校长的培育、选拔和效能发挥机制的建立。层层强化精英教师团队建设，力争几年之内培养出有较高专业威望、在市域内有较大名气、有较强带动能力的一批遂宁名师、名校长；有序推进首席教师制和名师、名校长工作室的建立。
