说明：
1.本课程设置方案是对所有普通高中课程开设的基本要求，但不是学生课程选修的最低要求。必修课程所有学生必须修习，选修课程由学生自主选择修习。
2.每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。
3.每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。
4.学校可根据需要调整技术领域中信息技术和通用技术的开设顺序。
5.艺术领域每周开设1学时。音乐和美术可间周开设。
6.研究性学习活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。
7.学校课程主要指《课程方案》的“选修学分II”。有条件的学校可以围绕各学习领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。
8.学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。
三、教学内容
高中教学内容既要有利于进一步提升所有学生的共同基础，又要有利于为每一位学生的发展奠定不同基础。学校要在保证使学生修满必修学分的前提下，按科目设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容。高中三学年课程内容安排建议如下：
学习领域
| 科 目
| 一 年 级
| 二 年 级
| 三 年 级
|
上学期
| 下学期
| 上学期
| 下学期
| 上学期
| 下学期
|
语言
与文
学
| 语文
| 语文1～2
| 语文3～4
| 语文5，从选修模块中至少选择开设1个模块
| 从选修模块中至少选择开设2个模块
| 从选修模块中至少选择开设2个模块
| 开
设
部
分
选
修
课
程
总
复
习
|
外语
（英）
| 英语1～2
| 英语3～4
| 英语5～6
| 英语7～8
| 从选修系列I和系列II中至少选择开设2个模块
|
（可以选修系列II模块补充）
|
数学
| 数学
| 数学1～2
| 数学3～4
| 数学5，选修1-1、2-1
| 选修1-2和系列3中2个专题；选修2-2、2-3
| 从选修系列3中选择开设2个专题；从系列4中至少选择开设2个专题
|
人文
与社
会
| 思想
政治
| 思想政治1
| 思想政治2
| 思想政治3
| 思想政治4
| 人文方向选修：
思想政治、历史至少各选择开设2个选修模块
地理至少选择开设2个选修模块
|
历史
| 历史（I）
| 历史（II）
| 历史（Ⅲ）
| 从选修模块中至少选择开设1个模块
|
地理
| 地理1
| 地理2
| 地理3
| 从选修模块中至少选择开设1个模块
|
科学
|
物理
| 物理1
| 物理2
| 从选修1-1、2-1、3-1中至少选择开设1个模块
| 从选修1-2、2-2、3-2中至少选择开设1个模块
| 科学方向选修：
从物理2-3、3-3、
3-4、3-5 中至少
选择开设2个模
块；
化学至少选择开设2个选修模块；
生物开设1个选修模块
|
化学
| 化学1
| 化学2
| 至少开设2个选修模块
| 至少开设1个选修模块
|
生物
| 生物1
| 生物2
（或生物3）
| 生物3
（或生物2）
| 开设2个选修模块
|
技术
| 信息
技术
| 信息技术基础
| 从选修模块中至少选择开设
2个模块
| 至少从通用技术选修模块中选择开设1个模块
|
通用
技术
| 必修1
| 必修2
|
艺术
| 音乐
| 音乐鉴赏
| 音乐鉴赏
| 在其他模块中至少选择开设1个模块
|
美术
| 美术鉴赏
| 绘画
| 从其他模块中至少选择开设1个模块
|
体育
与健
康
| 体育与
健康
| 从6个运动技能系列中至少选择开设10个模块，并开设健康教育专题系列，其中在田径类项目、体操类项目和民族民间体育类项目系列中，要求学生在每个系列至少修满1学分，在健康教育专题系列修满1学分
|
综合
实践
活动
| 研究性学习活动
| 根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定5个研究专题，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年级1个专题
|
社区
服务
| 根据学校所在地区和学生实际，开展了解社区、服务社区和参加社区建设等活动
|
社会
实践
| 根据学校和学生实际，确定活动内容，如学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等
|
学校课程
| 学校根据有关规定自主开发和安排教学内容
|
