（二）创新体制机制。要以科学发展的要求审视体制机制，查找影响科学发展、制约加快发展的体制机制有哪些，体制改革、机制创新的突破口在哪里。要通过开展学习实践活动，使广大干部正确认识我省教育事业面临的新形势，准确把握我省教育事业新的阶段性特征，深刻分析当前影响我省教育事业科学发展的主要矛盾，牢牢把握有利于我省教育事业加快发展的新机遇，进一步转变发展理念、完善发展思路、创新发展举措，努力争取河南教育事业在较长的时期内保持较快的发展速度、较高的发展水平。
（三）促进科学发展。通过学习实践活动，努力实现“八个转化”：把科学发展观转化为推进科学发展的坚强意志，转化为领导科学发展的实际能力，转化为衡量工作的标杆，转化为破解难题的利器，转化为谋划工作的指南，转化为科学发展的思路、措施、体制机制，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，转化为提高党性修养、提高思想觉悟的自觉行为。坚持做到“四个到位”，即把以人为本的要求落实到位，始终把人民群众呼声作为第一信号、把人民群众利益作为第一原则、把人民群众满意作为第一标准；把改善民生的要求落实到位，把改善人民生活放在一切工作的首位，作为改革发展的出发点和落脚点，建立办实事办好事的长效机制；把维护稳定的要求落实到位，实现改革的力度、发展的速度和社会的可承受度的有机统一；把安全的要求落实到位，严格落实安全工作责任制，打造平安和谐环境。
（四）解决突出问题。深入学习实践科学发展观重在实践，贵在落实。只要是符合科学发展观的事情就要全力以赴地去做，只要是不符合科学发展观的就要毫不迟疑地去改。领导班子和领导干部着重找差距、理思路、定措施、办实事，提高领导科学发展的能力；党员群众要充分发挥主体作用，积极建言献策，提高执行科学决策的能力，自觉改正不符合科学发展的行为。深入实践科学发展观，要重点突破，实事实办，着力解决突出问题。
通过开展深入学习实践科学发展观活动，进一步把胡锦涛总书记视察河南时的重要指示精神落到实处，以更加开阔的视野、更加扎实的作风、更加有力的措施，在继续解放思想、坚持改革开放上取得新进展，在推动科学发展、促进社会和谐上迈出新步伐，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程中谱写中原崛起的新篇章。
三、开展学习实践活动的方法步骤
学习实践活动自2008年10月上旬开始到2009年2月基本完成，共分三个阶段进行：
