二、准确把握大中专院校创业教育的目标任务
（四）大中专院校创业教育的主要目标是：科学把握创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系，将创业教育贯穿大中专院校人才培养的全过程，渗透到学校教育教学的各个环节，注重面向全体学生，大力培养具有扎实基础知识、较强实践能力和创新创业精神的人才。到2010年，全市要重点建设3-5所省级大学生创业教育示范校和5-8个省级职业教育创业基地，各地各校要基本构建起有特色的创业课程、创业实践和创业服务一体的创业教育体系，实施正规的创业教育，全面落实创业教育任务，率先实现从就业教育向创业教育的全面转变。
（五）大中专院校创业教育的核心任务是：坚持以人为本，激发学生的创业兴趣；坚持渗透融合，培养学生的创业精神；坚持项目带动，提高学生的创业能力；坚持实践锻炼，帮助学生熟悉创业实务，充分发挥创业教育对大中专院校教育教学质量的提升效应、对学生健康成长的促进效应、推动毕业生充分就业的倍增效应和完善大中专院校管理的溢出效应。
三、积极推进大中专院校创业教育教学体系建设
（六）建立创业教育课程体系。各地各校要尊重学生自主选择和个性差异，探索并形成符合创业教育规律和学生特点的教学内容和课程体系，通过完善学分制等方式，构建课内与课外相贯通、各年级相衔接、必修与选修相结合、理论实践活动与模拟实战多种课程形态相协调的创业教育课程体系，实现课程体系与相关技能平台、创业实践平台的相互支撑。
（七）积极开发创业课程和教材。各地各校要依据学校的类型和层次，根据学校和专业的特色，充分考虑无锡经济社会发展对人才的新要求，特别是经济转型发展对创业人才培养的新的迫切要求，抓紧开发具有学校特点和地方特色的公共必修类创业教育课程和教材，深入开发富有专业和行业特色的专业选修类创业教育课程和教材。同时要精心研究创业教育的课程设置、课程内容、课程标准和教学计划，并注重与创业者的实践相结合，使创业者的创业理念、经验教训和工作成果融入教材。
（八）构建教学、模拟、实践“三位一体”的创业教育模式。创业教育贵在理论联系实际，重在让学生通过参与创业活动，获取创业的感性认识和实践经验，在创业中学习创业。各地各校要充分重视创业教育实践的要求，大力开展学生创业实践活动，加强对学生创业实践活动的指导和支持，通过建立创业街、创业市场和创业园区，建立学生创业教育社会实践基地等方式和途径，为学生提供创业实践条件；通过设立创业基金，为学生创业实践提供一定的资金支持；通过组织创业导师团，为学生创业实践提供政策解读、项目论证等各种配套服务；通过积极联系企业、行业协会等，为学生创业成果提供孵化基地，努力催生一批创业成果。要积极引导学生会成立学生创业创新协会等社团组织，指导学生社团围绕创业知识学习与能力锻炼，开展创业知识讲座、创业计划大赛、创业论坛等一系列创业教育活动，逐步构建起丰富多彩的创业教育第二课堂活动体系，营造校园创业文化氛围。
