42．采取多种形式，争取学生、家长、社区及社会有关方面支持、参与和监督学校工作。
43．内部机构健全，职责明确，工作协调。
44．规章制度完善，实行包括财务公开在内的校务公开，定期发布工作信息。
（十）教育科研。
45．有阶段性的教育科研课题、规划，发动广大干部、教师紧密结合学校教育教学的实际，选择和确定科研课题。
46．规范课题研究过程，深入分析，积极实践，注重积累，升华认识，推动学校工作不断创新。
47．定期举办教育科研总结和交流活动，科研成果得到应用和推广。
（十一）交流合作。
48．积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。
49．推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，并充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区。
50．积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，有条件的学校应加强与境外学校的教育交流。建立学校网站，开展多种形式的教育合作。
51．建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展，支持新农村建设。
（十二）办学特色。
52．认真总结和发展独特性、创新性的教育教学成果，并在本区县产生较大影响。
53．发挥办学优势，不断提升整体水平和社会声誉，逐步形成有自身特色和优势的办学传统。
三、教师队伍
（十三）队伍结构。
54．人员配置符合编制要求，各科教师和专业人员满足教学需要，有健全的工作规范和业务档案。
55．全员具备任职资格，小学和初中专任教师专科和本科及以上学历达标率均为90%。（注3）
56．专业技术职务结构合理，具备中、高级专业技术职务教师所占比例达到或接近本区县平均水平。
57．具有一支人数不少于教师总数30%且相对稳定、年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用。
58．按本市有关要求，积极推进教师流动。
（十四）教师素质。
59．具有良好的职业道德，有社会责任感和奉献精神，自觉抵制有偿家教，赢得学生的爱戴和家长的信赖。
60．有先进的教育理念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，引导学生全面发展。能完成教育教学任务，能指导课外活动。
61．具备系统、扎实的专业知识，掌握信息技术，有较强的实施素质教育能力。
