大力加强以行业共性技术、产品开发和技术转移为主要目标的技术创新平台建设。在高等学校现有工程技术研究中心的基础上，根据优势特色等，通过采取与企业、行业合作共建的方式，规划新建10个左右自治区级工程技术研究中心，力争在5年内使其中的5个左右工程技术研究中心成为教育部工程技术研究中心，1到2个工程技术研究中心进入国家级行列。
力争在3年内搭建好我区教育科研公共服务五大平台，即高水平的数字化教研平台、数字化科技资源信息平台、虚拟和开放的公共实验平台、大型科学仪器和基础性数据库、资源库共享平台、科技成果转化平台，以信息化带动教育、科研工作的现代化。
六、创新机制，开创高等学校科技创新工作新局面
加强对高等学校科技创新工作的分类指导。针对各高等学校不同的性质、目标定位、科技实力和区域产业特色，确定其所承担的科技创新任务，形成全区高等学校科技工作的梯级发展格局。具有博士学位授予权的高等学校，要确立教学、科研“两个重点”的办学理念，加大纵向和横向科研经费投入力度，大力发展研究生教育，努力产出具有国际国内竞争力的创新成果，向研究型大学的方向发展；教学研究型及教学型本科院校，要将科技工作列入学校发展的战略重点，加强科研基础、基地和管理队伍建设，根据本校学科、人才优势和地方经济特色，大力开展应用技术研究和技术开发活动，积极参与地方经济建设，有条件的要建立重点实验室、工程技术研究中心、基地等科技创新平台；高职高专院校要按照实际应用和市场需求，将科技创新和科技服务作为学校的重要工作，面向社会大力培养高水平多技能的人才，充分发挥学校技术测试中心、职业技能鉴定等专业技术机构的作用，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极与企业联合开展技术攻关和技术革新。各高等学校都要重视和加强哲学社会科学领域的研究与创新工作。
积极探索高等学校科研体制创新。合理配置基础研究、应用研究和技术开发三者的力量，努力形成研究、开发、转化一条龙的良性循环机制；提高科研管理水平，建立既有利于发挥高等学校学术环境优势，又有利于优质资源整合和多学科交叉融合的科技管理体制；大力加强高等学校的创新文化建设，遏制科学研究中的浮躁风气和学术不良风气，弘扬敢于创新、勇于竞争、宽容失败以及协作、求真、奉献的科学风尚。
研究制定客观、全面、科学、公正的高等学校科技水平与科技实力评价指标体系和公示制度。设立高等学校科研岗位，加强对科研的认知。明确从事科研工作所享有的职务晋升、职称评定、工作量计算、岗位待遇和生活待遇等，加大科研权重，充分调动高等学校开展科技创新的积极性。
