三、严格依据课程标准实施教学，保障学生的学业水平达到国家规定的基本要求
（一）各中小学必须严格依据课程标准实施各学科教学，保证全体学生的学业水平都能达到课程标准所规定的基本要求。要明确三维课程目标，在实现知识与技能目标的过程中有机地融合、渗透过程与方法目标、情感态度与价值观目标的达成。
（二）教研部门和学校要加强综合实践课程等新型课程建设的研究，推进课堂知识学习与实践学习的结合；要进一步推进信息技术和其他教学技术与学科教学的整合，采用启发式等教学方法，使学生按照自己的兴趣、爱好和发展潜力有不同程度的发展。
（三）学校要有计划地组织教师走访学生家庭，全面、及时地了解和解决每个学生在学习过程中的实际需求，帮助学生克服学习困难。
四、狠抓教学常规管理，全面提高教师教学能力
各级教研、教科研部门和学校要狠抓教师基本功，规范教学行为。要求教师按照确定的教学内容和课程设置开展教学活动。教研、教科研部门和学校要切实承担起责任，狠抓教学常规，优化教学过程，切实上好每一节课。
（一）备课：认真学习课程标准，充分把握课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标，确定教学的基本内容、教学重点和难点、教学进度和教学计划。深入钻研、灵活处理教材，针对学生的不同特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式和方法。教师要编制详细的教案或学案。
（二）上课：积极创设师生平等的氛围，引导全体学生积极参与学习。合理安排教学环节，增强教学内容呈现的逻辑性、教学环节过渡的衔接性、教学语言表达和媒体演示的合理性。要为不同层次的学生设计不同的问题，对学生的答问应及时给予评价和鼓励。
（三）作业与辅导：要针对学生差异，精心选择和设计作业。加强对作业的批改和教学的及时反馈。对有困难的学生进行面批，及时了解学生的学习效果，有针对性地进行集体辅导或个别辅导。不得盲目从教辅资料中指定作业和用简单对答案的方法批改作业。要严格控制课外作业量，小学1至2年级一般不布置书面作业；3至6年级语文和数学可适量布置书面作业，总量不得超过1小时；其他学科一般不布置书面作业。初中各学科书面作业总量一般不得超过1.5小时。高中各学科书面作业总量一般不得超过2小时。
