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“十一五”期间，我市将继续坚持区域性主导课题的规划与研究，希望基层学校校长及广大教师们积极参与主导课题及其子课题研究，用科研引领，以课题为载体，实现区域与学校教育改革和发展的整体推进。
1、“全方位实施未成年人思想道德教育的研究”
子课题：
（1）构建学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育网络的研究
（2）构建未成年人思想道德教育体系的研究
（3）师德建设促进学生德育成效研究
（4）未成年人思想道德教育队伍建设的研究
（5）新时期德育课教学改革的实践研究
（6）学科教学与德育融合渗透研究
（7）未成年人思想道德教育活动基地与设施建设的研究
（8）校园文化建设研究
（9）中小学德育实践活动的研究
（10）中小学生诚信教育的研究
（11）培养青少年科学精神与人文素养的研究
（12）青少年法制教育的研究
（13）青少年网络道德教育的研究
（14）学生养成教育实施策略研究
（15）未成年人理想信念教育的研究
（16）培养青少年民族精神的研究
（17）校正未成年人道德行为技术的研究
（18）建立发展性德育工作评价体系的研究
（19）新时期班主任工作研究
2、“多渠道开展中小学心理健康教育的实践研究”
子课题：
（1）关于心理健康教育课的研究
①心理健康教育课内容的研究。从中小学生的年龄特点出发，有针对性地选择心理健康教育的课程内容。开发有各校特色的校本教材。
②心理健康教育课程实施策略的研究。课程既包括分科课程、综合课程，又包括隐性课程和活动课程。立足于培养学生的心理素质，构建心理健康教育课的课程结构，探索心理健康教育课的实施策略。
（2）学校心理咨询室建设的研究
①心理咨询室硬件设施建设与环境的研究。探索符合中小学校实际情况和学生发展特点的心理咨询室必备的硬件设施和整体布局、风格等软环境的建设。
②心理咨询室作用充分发挥的研究。探索中小学校心理咨询室的管理体制，保证心理咨询室的作用得到充分发挥。
（3）学校心理档案建设的研究
①学校心理档案内容的研究。
②学校心理档案的管理与利用对策的研究。
（4）在各科教学中进行心理健康教育的研究
（5）在班主任和团队工作中进行心理健康教育的研究
（6）学校隐性心理健康教育资源开发的研究
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