（01）深化区域农村教育综合改革的实践研究
（02）发挥农村地域优势，兴办农业职业学校教育研究
（03）农村初中办学模式改革与校本课程开发的实验研究
（04）农村学校信息网络建设的研究
（05）农村中小学教师队伍建设与校本培训研究
（06）农村远程教育研究
（07）农村信息技术教育建设与发展研究
（08）农村初中控制流失率的研究
（四） 民办与民族教育研究
（01）少数民族学生学校管理研究
（02）民办教育管理体制和评价机制研究
（03）少数民族学生教育研究
（04）少数民族学生行为习惯的养成研究
（05）民办、民族教育教师队伍建设研究
（06）少数民族特色教育研究
（五）教育科学与信息技术研究
（01）教育科研方法对于课题研究过程指导作用的实践研究
（02）中小学科研管理体系的研究与实践
（03）现代信息技术与开发课程资源的研究
（04）信息技术与学科整合教学模式的研究
（05）信息技术学科课程与教学改革研究
（06）信息技术教育资源的开发建设与有效利用研究
（六）劳动、体育与艺术教育研究
（01）培养学生音乐创造力的实践研究
（02）美育在学生全面发展中的作用研究与实践
（03）劳动教育对学生身心发展及人格养成的实践研究
（04）劳动技能的训练研究
（05）劳动技术教育在素质教育中的作用研究
（06）艺术教育资源的开发和有效利用研究
（七）综合研究
（01）教育基本问题研究
（02）课程基本问题研究
（03）多元化教育发展研究
（04）基础教育改革与发展研究
（05）生命教育的理论与实践研究
（06）教育平等/民主/公正/正义研究
（07）教育社会/经济/文化/政策研究
（08）人的全面发展的研究
（09）长春教育事业发展战略研究
（10）素质教育发展研究
（11）学校文化管理的理论与实践研究
二、主导课题
随着教育改革的不断深入发展，教育科研在教育事业发展中的地位越来越重要，其含量将越来越高。坚持教育科研，向科研要质量、以科研促发展，成为现代教育、现代学校生存和发展的必然选择。因此，以教育局局长或校长亲自主持，整合全地区、全校的科研优势为特征的主导课题应运而生。倡导和鼓励局长或校长牵头主持课题，可以产生牵一发而动全身的效应，带动学校方方面面的工作科学进行。
