教育部关于1955年冬到1956年春组织农民业余学习的通知
（1955年10月24日）
全国农业合作化运动的高潮即将到来，有的地方已经到来。而当前农民识字教育，进展很缓慢，远远落在农业合作化运动的后面。这对社会主义建设是很不利的。农民组织了合作社，为了发展生产，就迫切要求学习文化。农民组织了合作社，也就比较容易组织起来学习文化。因此，必须大力开展识字教育，以适应农业合作化的需要。当前农民识字教育之所以发展缓慢，主要还是由于在反对盲目冒进之后。领导思想上曾经产生了消极保守情绪，虽经批判有所纠正，但至今并没有完全克服掉。因此，当前必须首先清除这一思想障碍，采取积极态度来大力开展农民识字教育。必须在农业合作化的过程中，积极开展识字教育，以完成农村的扫盲任务。为此，特作如下通知：
一、各地应当紧紧跟随着农业合作化运动的发展，积极开展识字教育，应当把识字教育当成农业合作化的一个组成部分。从1955年冬季起，广泛动员乡村干部、积极分子、合作社社员、互助组组员以及其它有条件的农民参加文化学习。今冬组织农民学习文化，要求大大超过原订扫盲计划数字。各地首先应根据这一精神重新制订1955年冬到1956年春组织农民参加识字教育的计划。
二、大力提倡合作社和互助组办学，组织农民学习。凡是在1955年秋季以前组织起来的合作社，都应当鼓励和帮助他们以一个合作社或几个合作社联合起来办学。新办合作社，也可以考虑结合办社来组织农民学习。有条件的互助组，也可以单独或联合办学。以村为单位的学习组织，应尽量吸收合作社社员、互助组组员参加；并依靠合作社、互助组的组织，动员和检查社员，组员的学习。
三、农民识字教育，必须做到「学以致用」，符合农业生产合作化的要求，符合发展生产的要求。因此，识字教学应当是：第一步，教农民学习本村本乡的人名、地名、合作社名、工具名、农活名、庄稼名、度量衡名、年月日、数字及其他一些记工帐所必需的文字和语言，大约两三百个字。第二步，再学进一步的文字和语言。识字课本就必须照这样编。第一步教学用的课本，就由从事指导合作化工作的干部，各就自己的合作社去编。每处自编一本，而不用统一的课本。这种课本不要上级审查。第二步教学用的课本，也由从事指导合作化工作的干部，按照一个较小范围的地方（例如一个县，或者一个专区）的常见事物和语言，加上全国性的常见事物和语言编出来，也只要三百字左右，也不要统一的课本。这种课本要县级、专区级或省级的教育行政机关迅速给以审查。做了这两步之后再做第三步，由各省教育厅，按照本省的常见事物和语言，加上一部分全国性的常见事物和语言，编第三种课本。对于已经受完识字教育的农民，只要有教师，就可以组织他们继续学习。
