三、确定与提升教师职称的业务条件。必须按照《暂行规定》有关职称的条件和教育部《
关于高等学校教师职责及考核的暂行规定》中有关职称应履行的职责，以及对教师工作量的要求，结合起来进行评审，并掌握以下具体要求：
（1）高等学校本科毕业生分配到高等学校作教师，经过一年见习期考察，证明能胜任一门课程的辅导、答疑、习题课，实验课等两种以上教学环节的工作，并能较好完成教学任务的，可确定为助教。不具备上述条件的，其见习期可延长一年，或另行安排工作。
（2）已经能够全面地、熟练地履行助教、讲教、副教授职责的教师，工作成绩优良，从一九八二年起至提职前平均每学年完成规定的教学工作量（按1400学时计算）三分之二以上，经考核，达到了规定的高一级教师职称条件的，方可予以提升。因工作需要，经批准承担较重的科研、实验等方面任务的教师，教学工作量可适当低于定额要求。
（3）符合思想政治条件和上述第（2）条要求，提名提升教授的副教授，经考核，其业务条件，达到以下具体要求的，方可提升为教授。
①教学工作成绩卓著，能胜任并指导两门以上课程（其中有一门基础课或专业基础课、新的选修课）的教学工作，教学内容能反映现代科学的最新成就，教学质量高，成绩优良。
②对本门学科具有系统而渊博的理论知识和丰富的实际经验，取得本门学科具有创见的科学著作或有重大的科学研究成果，或有重大的发明创造，或在其他方面有重大贡献，或长期从事教学在教材编写、教学法研究、实验室建设等某一方面成绩卓著；
③具有指导研究生或讲师以上教师工作的能力，
④熟练地掌握一门外国语（对于某些学科和有特殊原因的教师，这一项可适当放宽要求或暂不列为必备条件）。
（4）教师担任现职期间，思想政治上符合条件，业务上进步特别快，在教学、科研工作和实验室建设方面成绩特别卓著，或者有重大发明创造，可破格提升。
四、建立和健全考核制度是确定与提升职称工作的基础。教师确定或提升职称，今后可每一两年办理一次，在进行这项工作时，必须在平时和定期考核的基础上进行全面考核。学校应根据教育部《
关于高等学校教师职责及考核的暂行规定》，对教师进行经常的和定期的考核，注意材料的积累，建立和健全教师考核档案，把考核工作经常化、制度化。在确定与提升教师职称时，教师应对自己从事现职工作期间的思想政治表现、工作态度和学术水平、业务能力及工作成绩进行认真的、实事求是的总结。在考核工作中，应注意掌握以下几点：
