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甚至，在未来的教学中，我还有这样的想法——就是把当事人邀请我参加的案件论证材料，全部原封不动地复印给学生，要求他们在一大堆材料之中自己去梳理问题点，对有关争议进行分析、评判和论证，最后给出自己的结论。然后，组织集体讨论，彼此对立的观点之间进行交锋。
真实的案例就是一个个透视社会和实践的窗口。不少创新性的实践让我们不能不折服于实践者的理性睿智。我在很多场合都说过，“我们要以一种更加宽容的心态、以一种更加欣赏的目光看待实践”。我自己近来的研究也有意识地加大了对实践的关注，不断从实践之中汲取养分，提炼问题感，通过个案研究，进行理论的拷问、思考与批判。
为实践服务，为实践呐喊，为精彩的实践鼓与呼。
余凌云
2008年仲夏于清华明理楼
本文是我新近出版的一部个人学术专著《行政法案例分析和研究方法》（中国人民大学出版社2008年版）的序，可能大家读起来像一个漫谈，这却是我刻意追求的。就像一篇散文，形散而神不散。
【注释】作者简介：余凌云，1989年毕业于南京大学法律系，获法学学士学位。1994年、1997年于中国人民大学法学院获法学硕士、博士学位。研究方向：行政法学、警察法学。现系清华大学法学院教授、博士生导师，公法研究中心主任。
Cf. Phillip E. Areeda, “The Socratic Method” (1995-1996) 109 HarvardLaw Review 915.
Cf. Lee Stuesser, Skills For The Masses:“Bringing Clinical Skills to MoreStudents at Less Cost” 10 J. ORF. Legal Educ119，121.转引自，杨欣欣主编：《法学教育与诊所式教学方法》，法律出版社2002年版，第142～143页。
参见，方流芳：“中国法学教育观察”，收录贺卫方编：《中国法律教育之路》，中国政法大学出版社1997年版，第43页。
参见，贺卫方编：《中国法律教育之路》，中国政法大学出版社1997年版，序。http://article.chinalawinfo.com/article/user/article_display.asp?ArticleID=32555
余秋雨：《山居笔记》，文汇出版社2002年版，第231页。
余秋雨曾写道：“清代来华的不少西方传教士在考察科举制度之后曾大为赞叹，认为发现了一种西方也还没有找到的完善的‘文官选拔制度’，便急切地向世界介绍。但他们的考察毕竟是浮浅的，只是粗粗瞭望了一下科举考试的程序和规则，而未能窥及深潜的隐患，因此他们也就无法理解，有着如此完善的‘文官选拔制度’的中国，怎么会造成国家管理人才的严重匮乏、整体文明素质的日益枯窘、陷于越来越混乱和贫困的境地？”参见，余秋雨：《山居笔记》，文汇出版社2002年版，第219页。现在我们对西方制度的急切引进之时，是否也会有同样的问题？
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