在普及全民教育的同时，普鲁士建立起教学与科研并重的现代大学。当普鲁士还在向拿破仑支付巨额的战争赔款时，就在柏林筹备建立了洪堡大学。国王把豪华的王子宫捐献出来作为大学校舍，拿出仅有的资金资助了洪堡大学。与此同时，他还接受了大学提出的一个特别要求，那就是国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动。这对于一个和我国古代差不多的高度集权的君王来说是多么的确不容易啊，需要有多么远见的过人胆识。同时拥有国家的保障和充分的自由，成就了德意志的科学家。电气时代的一批重要发明在德国诞生。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。19世纪的德国引领了第二次工业革命，站在了世界科学技术发展的前沿。德国的科技力量和发明创新能力尽管在第二次世界大战遭受重创，但其精神仍在，直到今天，德国依然是世界上最重要的科技大国之一。
　　德国的工业化进程落后于英国，但它以自己独特的方式走上了现代化道路。全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明。教育、科学、大学，在德国的现代化过程中，发挥了重要的作用。终于，科学教育显示了其威力，在1871年统一后的四十多年时间里，德国经济出现了跨越式的发展。德国的煤炭和钢铁产量跃居欧洲第一；化工产品总产量跃居世界首位；到1910年，德国的工业总量超越了所有欧洲国家。
　　也是在这种强大社会科技、经济力量的背景下，从1864年开始，俾斯麦先后发动了对丹麦、奥地利、法国的战争，取得全胜。1871年1月18日，法国巴黎炮声隆隆，历史上第一次，普鲁士人以胜利者而不是雇佣者的身份进入法国。在凡尔赛宫，德意志帝国宣告成立了。战胜法国并俘虏法国皇帝的元帅毛奇，说出了一句语气平和但惊天动地、通俗易懂却发人深思的话：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上就决定了。”
　　由国家来主导，高度重视国民教育和科学研究，提高国民素质，强调智力是这个国家最重要的资源，并以此作为它国家振兴的基石。由国家来干预经济，制定政策和法律引导经济运行的方向，体现国家对于推动经济发展的强大作用。由国家建立全世界最早的社会福利制度，以缓和社会工业化带来的社会问题。德国国家成功的经验，为一些后发国家在发展道路上提供了一种新的制度选择，也为更多的国家提供了参照系。
　　附：　洪堡大学一大批知名学者（包括教师、研究人员、学生）

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